Недавно добавленные

Отображаемые элементы 41-60 из 140

Постсавецкі кантэкст вачыма ветэрана Вялікай Айчыннай вайны (на матэрыяле аповесцей 1980–1990-х гг. В. Астаф’ева, Р. Бакланава, В. Казько)

Багарадава, Т. Р. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2020)

Разглядаецца асэнсаванне тэмы Вялікай Айчыннай вайны рускімі пісьменнікамі-франтавікамі, прадстаўнікамі «лейтэнанцкай прозы» В. Астаф’евым і Р. Бакланавым, а таксама беларускім пісьменнікам, сведкам ваенных падзей В. Казько ...
2020-10-02
К вопросу о номинации напитка квас в русском и английском языках в диахроническом аспекте

Перова, С. В. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2020)

Рассмотрено функционирование номинации «квас» начиная с X в., со времени принятия христианства киевским князем Владимиром Святославовичем, по настоящее время. Выполнено исследование лингвистической и экстралингвистической ...
2020-10-02
Раман «Млечны шлях» Кузьмы Чорнага: універсальнасць вобразнай сістэмы

Кіявіцкая, Т.У. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2008)

У артыкуле разглядаецца роля асноўных вобразаў у мастацкай сістэме рамана Кузьмы Чорнага «Млечны шлях». Звернута ўвага на асноўныя асаблівасці твора: спосаб увядзення герояў, умоўнасць мастацкай прасторы, непрамыя сэнсавыя ...
2020-10-02
Развитие телесного Я в юности и ранней взрослости

Галиновская, А. А. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)

Рассматривается проблема становления телесного Я на различных этапах онтогенеза, обсуждается развитие телесности в аспекте самосознания и гендерной идентичности. Рассмотрена связь задач развития в юности и ранней взрослости, ...
2020-10-01
Особенности самооценки как компонента образа телесного Я у младших школьников

Чемеревская, В.А. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)

Обсуждаются особенности самооценки как аффективного компонента образа телесного Я. Представлены результаты эмпирического исследования реальной и идеальной самооценки у детей младшего школьного возраста, в том числе детей, ...
2020-10-01
Методы диагностики личностных детерминант учения и процесса оценивания учебной успешности студентов

Кевляк-Домбровская, Л. Э. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)

Деятельность субъектов в образовательном процессе заключается в решении учебных задач при помощи учебных действий, что приводит к реализации образовательных целей. Актуальность статьи обусловлена тем, что на всех этапах ...
2020-10-01
Профессиональная культура педагога-музыканта: операционализация предмета исследования

Захарчук, А. М. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)

Рассматривается проблема современной музыкальной педагогики – качественная подготовка педагога-музыканта с учетом происходящих социокультурных изменений. Уточняется понятие профессиональной культуры педагога-музыканта, ...
2020-10-01
Категория пространства в художественном тексте

Печко, Д. М. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)

Рассмотрена категория пространства в философии и трудах лингвистов (Л. Н. Федосеева, Л. Г. Бабенко, Ю. В. Казарина) и литературоведов (М. М. Бахтина, Ю. М. Лотмана, Ф. П. Федорова). Проанализированы научные подходы к ...
2020-10-01
Тэма музыкі ў літаратуры рамантызму (на матэрыяле паэтычных і публіцыстычных твораў Я. Чачота і гейдэльбергскіх рамантыкаў)

Батурына, А. Л. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)

Аналізуюцца тэарэтычныя творы А. фон Арніма і Яна Чачота, якія датычацца народнай песеннай традыцыі, падкрэсліваецца ўласцівае для рамантыкаў імкненне пераадолець праз мастацтва раскол паміж адукаванай і неадукаванай ...
2020-10-01
Развитие образа телесного «Я» при переходе от младшего школьного возраста к подростковому

Чемеревская, В. А. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2018)

Описаны особенности искаженного образа телесного «Я» у детей младшего школьного возраста и факторы, оказывающие влияние на его формирование. Дается характеристика нарушений, которые возникают в результате искажения образа ...
2020-10-01
Социальная компетентность детей дошкольного возраста с нарушениями речи

Будько, К. Ю. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)

Обоснована актуальность изучения проблемы социальной компетентности детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Представлена структура социальной компетентности детей дошкольного возраста. Отражены результаты эмпирического ...
2020-10-01
ИССЛЕДОВАНИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ РЕДУКТИВНЫХ ОДНОРОДНЫХ ПРОСТРАНСТВ С ГРУППОЙ ВРАЩЕНИЙ ПРОСТРАНСТВА 2R4 С ЧЕТЫРЕХМЕРНЫМИ ГРУППАМИ СТАЦИОНАРНОСТИ

Пугач, Н.В.; Юдов, А.А. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2008)

В работе рассматривается пространство 2R4 – четырехмерное псевдоевклидово пространство нулевой сигнатуры. Исследуются однородные пространства с фундаментальной группой Ли G – группой Ли движений пространства 2R4 . Изучается ...
2020-10-01
Кейс как процессуально-деятельностная форма проектирования содержания педагогических дисциплин

Вишняков, Р. В. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)

Раскрываются некоторые аспекты научно-методического обеспечения применения кейс-технологии в образовательном процессе (подходы к раскрытию дефиниций «кейс-технология», «кейс-метод», «кейс-стади») на основе анализа взглядов ...
2020-10-01
Сопоставление универбов в русском и белорусском языках: словообразовательные модели, средства, грамматическая эквивалентность

Зуева, Е. А. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)

Исследуются словообразовательные модели и средства, грамматическая эквивалентность универбов в русском и белорусском языках. Обращается внимание на типы соотношений, сходства и различия суффиксальных универбов в близкородственных ...
2020-10-01
Диагностическое обеспечение процесса формирования методологических знаний учащихся при изучении систематического курса геометрии

Федорова, Л.В. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2018)

Выделены этапы проведения экспериментальной работы по проблеме формирования методологических знаний учащихся, их цели и пути достижения. Представлен основной диагностический инструментарий, позволяющий объективно провести ...
2020-09-30
Современные трактовки категории «PR-дискурс»: сравнительный анализ

Яницкая, Л. М. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2018)

Статья посвящена актуальной проблеме интерпретации понятия «PR-дискурс». Предпринята попытка проанализировать, систематизировать и категоризировать некоторые из существующих подходов к определению PR-дискурса. В качестве ...
2020-09-30
Фенаменалогія слова і рэальнае мовазнаўства

Капцова, Ю.А. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2018)

Даследуецца фенаменалагічны аспект мовазнаўства. У свеце фенаменалогіі паўстае пытанне аб сутнасці слова і яго сэнсавай напоўненасці ў жывой мове. Моўная фенаменалогія арыентуе традыцыйнае мовазнаўства з яго парадыгматычнай ...
2020-09-30
Мастацкая інтэрпрэтацыя эрасу ў сучаснай жаночай паэзіі

Кірушкіна, М. І. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2018)

Даследуецца спецыфіка такой мастацкай формы любові, як эрас. Каханне-страсць у інтэрпрэтацыі сучасных паэтак спалучаецца з ірацыянальнасцю, інтымнасцю і эмацыянальнасцю. Суб’ектыўнае асэнсаванне «жаночага пачатку» і ...
2020-09-30
Особенности понимания педагогами личности учащегося с признаками гиперактивности

Тарасов, В. В. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2018)

Представлены результаты эмпирического изучения социальной перцепции педагогами начальных классов разных категорий обучающихся. Сбор данных осуществлялся посредством личностного семантического дифференциала. В итоге ...
2020-09-30
Теоретические аспекты формирования профессиональной культуры педагога-музыканта

Захарчук, А. М. (БрГУ имени А.С. Пушкина, 2018)

В связи с возрастающими требованиями социума к профессиональным качествам специалиста в сфере музыкально-образовательных услуг прослеживается необходимость повышения эффективности музыкального образования, направленного ...
2020-09-30