Искать
Отображаемые элементы 1-10 из 13
Концепция потенциальной полипарадигмальности педагогических исследований: постнеклассика
(Адукацыя і выхаванне, 2017)
В статье раскрывается сущность постнеклассической парадигмы педагогического исследования как «открытой» нормативно-критериальной системы и методологической модели управления качеством научно-педагогических исследований, ...
Педагогика в контексте постнеклассической научной рациональности: парадигмальные трансформации
(БрГУ имени А.С. Пушкина, 2010)
В статье раскрывается специфика социально-гуманитарного типа научного познания, аспекты трансформации парадигмы педагогического исследования в контексте постнеклассической научной рациональности, содержание субъективно-и ...
Содержание понятия "методологический подход": общенаучный и научно-педагогический аспекты
(БрГУ имени А.С. Пушкина, 2019)
На основе контент-анализа научно-методологических источников предпринята попытка определить содержательные доминанты понятия «методологический подход"
Функции и критерии гуманитарной экспертизы качества постнеклассических педагогических исследований
(Адукацыя і выхаванне, 2017)
В статье фокусируется внимание на трансдисциплинарных связях в системе «культура – наука», на парадигмальных трансформациях в педагогике в контексте постнеклассической культуры и науки, на комплементарности междисциплинарной ...
ГЕНЕЗИС ПАРАДИГМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
(Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина, 2008)
В статье раскрывается специфика и генезис парадигмы гуманитарного исследования, интегри-рующей логический и субъективно-иррациональный аспекты, осуществляется сравнительная характери-стика естественнонаучной и гуманитарной ...
Структура и функции научной рефлексии как системообразующего компонента постнеклассического педагогического исследования
(Адукацыя і выхаванне, 2018)
В статье раскрываются специфика и содержание рефлексии в контексте постнеклассической науки, объекты и структура персональной научной рефлексии педагога-исследователя, сущность принципа «синхронной рефлексии», акцентируется ...
Концепция потенциальной полипарадигмальности педагогических исследований: постнеклассика
(Адукацыя і выхаванне, 2017)
В статье раскрывается сущность постнеклассической парадигмы педагогического исследования как «открытой» нормативно-критериальной системы и методологической модели управления качеством научно-педагогических исследований, ...
Границы «технологизации» образовательного процесса: методологический аспект
(БрГУ имени А.С. Пушкина, 2011)
В статье раскрываются тенденции развития образования в современном социокультурном контексте, определяются детерминанты, сущность и границы «технологизации» образовательного процесса (обучения, воспитания), предлагается ...
Методологические стратегии постнеклассического педагогического исследования
(Адукацыя і выхаванне, 2018)
В статье раскрывается сущность понятия «методологическая стратегия педагогического исследования», представлена авторская классификация потенциальных методологических стратегий педагогического исследования, акцентируется ...
Педагогический процесс как объект системного дескриптивного и прескриптивного анализа
(Полоцкий госуниверситет, 2010)
В статье раскрывается сущность понятий: «педагогическая система», «педагогический процесс как динамическая система», «системное проектирование педагогического процесса», «педагогические закономерности», «педагогические ...