ПОСЛЕ УРОКА: АНАЛИЗ? РЕФЛЕКСИЯ? РЕКОНСТРУКЦИЯ?

Abstract

В статье рассматривается методическая терминология, касающаяся "послеурочных" действий учителя: анализ урока, рефлексия, реконструкция урока, самоанализ урока и др. Авторы приходят к выводу, что к современному процессу терминотворчества следует относиться с определенной долей критицизма.