ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ

Abstract

В статье представлены результаты оценки уровня развития предметной деятельности и общения со взрослым как основных форм активности детей раннего возраста с отклонениями в развитии (вследствие неврологической патологией). Установлено, что относительно благополучно развиваются чувствительность ребенка к воздействиям взрослого, использование средств общения со взрослыми, понимание речи, овладение различными видами действий с предметами. Неблагоприятно развиваются инициативность и активная речь, познавательная активность, включенность деятельности в общение, целенаправленность в деятельности. В качестве целевых приоритетов в коррекционной работе с детьми рассматриваются активность и инициативность ребенка, а также совместная деятельность ребенка и взрослого