Активизация познавательной деятельности студентов как условие продуктивной реализации кейс-технологии в образовательном процессе

Abstract

В данной статье уточняется определение кейс-технологии, перечислены условия эффективной реализации данной педагогической технологии. Раскрываются приемы, в том числе и авторские, являющиеся средствами активизации познавательной деятельности студентов в контексте обучения иностранному языку. Сформулирован психолого-педагогический аспект результатов реализации названного условия в образовательном процессе.