Научно-педагогические основы формирования профессиональной направленности студентов педвуза

Abstract

В монографии представлены результаты исследования проблемы профессиональной направленности как ведущего интегрального качества личности учителя. Прослеживается значение профилирующих дисциплин педвуза как базового компонента профессиональной подготовки студентов к работе в школе, раскрывается технология трансформации вузовских знаний и умений студентов на образовательный процесс в школе, анализируются управленческие функции в организации учебных занятий в педагогических учебных заведениях. Адресуется преподавателям и студентам высших педагогических учебных заведений.