Зона ближайшего развития: теоретический концепт и работающее в практике понятие

Abstract

В статье проведен анализ содержания понятия зоны ближайшего развития, его использования для анализа взаимодействия взрослых с детьми разного возраста, с детьми с отклонениями в развитии. Предложена модель анализа взаимодействия взрослых с детьми в зоне ближайшего развития. Установлено, что часто упоминаемое в психологии развития и в педагогической психологии понятие зоны ближайшего развития все еще не получило достаточного содержательного наполнения как в теоретическом плане, так и в первую очередь для целей его практического использования, следовательно, имеет проблемные вопросы для дискуссии и существенный эвристический потенциал