Разуменне малодшымі школьнікамі мовы мастацкай літаратуры

Abstract

Артыкул прысвечаны праблеме разумення малодшымі школьнікамі мовы мастацкай літаратуры. На шматлікіх прыкладах аўтар паказвае, як праз усведамленне ролі вобразных сродкаў мовы і слоў-арыенціраў, што нясуць найбольшую сэнсавую нагрузку, вучні прыходзяць да асэнсавання аўтарскай задумы.