Содержание представлений об авторитетном учителе и педагоге-репетиторе у разных субъектов образования

Abstract

Дан анализ теоретических подходов к проблеме авторитета педагога. Представлены эмпирические данные о содержании представлений об авторитетном учителе и педагоге-репетиторе у различных субъектов образования: учителей и обучающихся 10–11 классов. Установлены содержательное наполнение и удельный вес отдельных компонентов авторитета педагога: профессионального, личностного, социального и ролевого. В итоге сравнительного анализа выявлены единство содержания представлений в разных группах респондентов. Установлены доминирование в представлениях о педагоге учреждения общего среднего образования личностного компонента авторитета и наделение профессиональным компонентом преимущественно репетитора. Обозначена проблема организации целенаправленной работы по формированию готовности студентов педагогических специальностей к установлению авторитетных отношений с учащимися.