К вопросу о классификации тестовых заданий в обучении иностранным языкам

dc.contributor.author	Кухарева, Ю.Г.
dc.date.accessioned	2020-11-11T10:23:02Z
dc.date.available	2020-11-11T10:23:02Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/4811
dc.description.abstract	Планируемым результатом обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной компетенции во всех видах речевой деятельности, а именно в аудировании, чтении, говорении и письменной речи. Исходя из этого, основным объектом контроля владения иностранным языком являются речевые умения. Одним из самых объективных и экономичных способов контроля уровня владения иностранным языком в современных системах образования признаётся тестирование...	ru_RU
dc.language.iso	ru	ru_RU
dc.title	К вопросу о классификации тестовых заданий в обучении иностранным языкам	ru_RU
dc.type	Article	ru_RU