Развитие субъектной позиции ребенка дошкольного возраста в процессе познания природы
Аннотации
В статье рассматриваются особенности субъектных проявлений ребенка дошкольного возраста в процессе познания природы. На основе теоретического анализа исследуемой проблемы автором выделены различные аспекты экологической деятельности, в рамках которой дети дошкольного возраста получают возможность проявить активность и самостоятельность в познании и охране природы.