Представление преподавателей о регуляторных процессах учебной деятельности студентов.
Abstract
В статье обсуждаются результаты анкетирования преподавателей университета, направленного на изучение сформированности компонентов учебной деятельности обучающихся. Обобщены представления педагогов о процессуальных характеристиках учебной деятельности студентов, доказывающие необходимость целенаправленного обучения студентов умениям учиться.