Представление преподавателей об освоении и саморегуляции учебной деятельности студентами.
Abstract
В статье обсуждаются результаты изучения особенностей освоения и саморегуляции студентами учебной деятельности. На основе проведенного исследования выявлены основные проблемы в эффективности образовательного процесса в университете. Обобщены представления преподавателей о процессуальных характеристиках учебной деятельности студентов, доказывающие необходимость целенаправленного обучения студентов умениям учиться.