Истоки становления субъектного подхода к трактовке развития личности ребенка дошкольного возраста

Abstract

В статье обсуждается проблема истоков становления субъектного подхода к трактовке развития личности ребенка дошкольного возраста в контексте теоцентрической парадигмы. Рассматриваются идеи античных философов Сократа, Платона, Аристотеля, Квинтилиана, которые сыграли выдающуюся роль в становлении гуманитарного и субъектного подхода в дошкольной педагогике.