Психологические проблемы эффективности обучения младших школьников белорусскому языку в ситуации близкородственного билингвизма
Abstract
В статье рассматриваются психологические условия, оказывающие позитивное влияние на повышение эффективности обучения младших школьников белорусскому языку в ситуации близкородственного билингвизма; развитие учебной деятельности, языковых и речевых способностей, использование метода лингвистического анализа и знаково-символических средств.