| dc.contributor.author | Бровка, Н.В. | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-29T09:00:57Z | |
| dc.date.available | 2020-09-29T09:00:57Z | |
| dc.date.issued | 2008 | |
| dc.identifier.citation | Бровка, Н.В. ПРОЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОВ ДИАЛЕКТИКИ В РАЗВИТИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ /Н.В. Бровка // Весн. Брэсц. ун-та. Серыя гуманітарных і грамадскіх навук – 2008. – № 1. – С. 97–102. | ru_RU |
| dc.identifier.issn | 1813-405X | |
| dc.identifier.uri | http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/1968 | |
| dc.description.abstract | История развития педагогической интеграции с начала XX века по настоящее время насчитывает четыре качественно различающихся этапа: комплексность и предметность (трудовая школа), предмет-ность и межпредметность, межпредметные связи и интегрированные учебные курсы и этап разработки теоретико-методологических положений собственно педагогической интеграции. В соответствии с логи-кой развития интеграционных процессов в образовании, выделены основные законы диалектики, на-шедшие отражение на каждом из этапов развития интеграции. Математика относится к естественным наукам, стоящим у истоков изучения единства человека, природы и общества. В статье приведена после-довательность формирования у студентов представлений о современной научной картине мира в процес-се обучения, перечислены дидактические принципы обучения, которые являются естественным следст-вием диалектических законов и лежат в основе интеграции теории и практики обучения студентов мате-матике. | ru_RU |
| dc.language.iso | ru | ru_RU |
| dc.publisher | Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Серыя гуманітарных і грамадскіх навук; | |
| dc.title | ПРОЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОВ ДИАЛЕКТИКИ В РАЗВИТИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ | ru_RU |
| dc.title.alternative | The Methodological Analysis of the Main Laws of Dialectics During the Process of the Pedagogical Integration Development | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |
