ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ВХОЖДЕНИЯ В ПРОФЕССИЮ

Abstract

Поскольку учащиеся приходят в учебное заведение с разным отношением к профессии и с разным по-ниманием собственных способностей, важных для данного вида труда, постольку и оценка их со стороны педа-гогов, прежде всего по критерию успеваемости и отношения к общеобразовательным предметам, имеет разное значение и неодинаково влияет на их профессиональное становление. На основе теоретического анализа лите-ратурных источников и результатов опытно-экспериментальной работы автор показал разнообразие ситуаций процесса профессионального становления учащихся, выбирающих вариант обучения в профессиональном учи-лище, выявил существенные изменения, которые происходят в мотивации подростков по мере вхождения их в профессию и становления их самосознания как субъектов профессионального труда, а также описал множество факторов, влияющих на процесс профессионального развития будущих рабочих.