Показать сокращенную информацию
Каштоўнасныя арыентацыі асобы і іх педагагічная падтрымка: сінергетычны падыход
| dc.contributor.author | Кавалевіч, М.С. | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-24T07:17:26Z | |
| dc.date.available | 2020-09-24T07:17:26Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.identifier.citation | Кавалевіч, М. С. Каштоўнасныя арыентацыі асобы і іх педагагічная падтрымка: сінергетычны падыход / М. С. Кавалевіч // Веснік Брэсцкага універсітэта. Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. – 2011. – № 2. – С. 96–103. | ru_RU |
| dc.identifier.issn | 2218-029X | |
| dc.identifier.uri | http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/1214 | |
| dc.description | In the context of synergetic approach a person is viewed as self-regulated, self-managed system, which is characterized by a set of mechanisms of self-regulation, where the leading role of the managing factor is fulfilled by an individual scheme of values as a complex informatively ordered system, ready for adaptive self-correction and progressive evolution in the processes of cooperation with the environment. The project of pedagogical support and maintenance of personal traits, which encourage spiritual development, breeding of responsibility, self-respect, intention for self-development, and the like, is presented in the article. That’s why education must be directed not only on forming knowledge, but also on discovering and searching for the person’s meaning of life, which will help the youth to accomplish their personal and professional self-identification, encourage their spirituality as an intention to cross the borders of actual inner state and to join a wider cultural life context. | ru_RU |
| dc.description.abstract | У кантэксце сінергетычнага падыходу асоба разглядаецца як самарэгуляваная, самакіравальная сістэма, якой уласцівы пэўны набор механізмаў самарэгуляцыі, дзе вядучую ролю кіравальнага фактару адыгрывае індывідуальная сістэма каштоўнасцяў як складаная інфармацыйна ўпарадкаваная сістэма, здольная ў працэсах узаемадзеяння з асяроддзем да адаптыўнай самакарэкцыі і прагрэсіўнай эвалюцыі. У артыкуле прадстаўлены праект педагагічнай падтрымкі і суправаджэння станаўлення асобасных якасцяў, якія садзейнічаюць духоўнаму развіццю, выхаванню сумленнасці, пачуцця ўласнай годнасці, імкнення да самаўдасканалення і інш. А для гэтага адукацыя павінна быць скіравана не толькі на фарміраванне ведаў, але і на раскрыццё і пошукі сэнсу чалавечага жыцця, што дапаможа моладзі ажыццявіць сваё асобаснае і прафесійнае самавызначэнне; абудзіць духоўнасць як імкненне да выхаду за межы свайго актуальнага ўнутранага стану і далучэнне да шырэйшага культурнага кантэксту жыцця. | ru_RU |
| dc.language.iso | be | ru_RU |
| dc.publisher | БрГУ имени А.С. Пушкина | ru_RU |
| dc.relation.ispartofseries | Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія; | |
| dc.title | Каштоўнасныя арыентацыі асобы і іх педагагічная падтрымка: сінергетычны падыход | ru_RU |
| dc.title.alternative | Personal Value Orientations and Their Pedagogic as Support: Synergetic Approach | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |
