Критериально-диагностическое обеспечение процесса формирования готовности студентов к здоровьесозидающему образованию школьников

Abstract

В статье рассматривается одна из важнейших и недостаточно разработанных проблем подготовки студентов к здоровьесозидающему образованию школьников – оценка ее качества. Выделены основные составляющие критериально-диагностического инструментария, позволяющие объективно оценить уровень готовности студентов к данному виду деятельности. Представлены результаты констатирующего этапа эксперимента, который проводился на базе БрГУ им. А.С. Пушкина со студентами факультета физического воспитания. Полученные данные диагностики сформированного качества специалиста позволили определить практические предпосылки совершенствования профессиональной подготовки кадров в вузе.