https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4 Sat, 11 Apr 2026 22:35:45 GMT 2026-04-11T22:35:45Z https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4126 Представления преподавателей о критериях освоения студентами учебной деятельности. Статья посвящена проблеме сформированности учебной деятельности студентов, которая рассматривается в контексте управления ею преподавателями. Хотя имплицитно многие педагоги полагают, что молодые люди, получающие высшее образование, обладают достаточными умениями самообучения и самоорганизации, эксплицитные данные свидетельствуют о разном уровне сформированности у современных студентов учебной деятельности. Анализируются результаты эмпирического изучения представлений преподавателей о применяемых ими критериях, позволяющих оценить сформированность у обучающихся отдельных компонентов учебной деятельности. Выявлено, что только каждый третий педагог учитывает реальный уровень их сформированности у студентов. Установлено, что примерно у трети преподавателей отсутствуют те индикаторы, которые позволили бы им целенаправленно организовывать работу студентов над содержанием изучаемой дисциплины. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4126 2018-01-01T00:00:00Z https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10781 К вопросу о пороге нейтронизации в звездах главной последовательности и субкарликах Серый, А. И. Найдено значение порога образования свободных нейтронов в электронно-протонной плазме с примесью альфа-частиц с плотностями и температурами, характерными для центральной части звезд, подобных Солнцу, и субкарликов, близких к таким звездам на диаграмме Герцшпрунга–Рассела. Использовались модели идеальных крайне невырожденных газов, а также крайне вырожденных нуклонных газов с более точным выражением для химического потенциала электронного газа, а также с учетом ядерного и кулоновского взаимодействия между частицами. Показано, что бета-равновесное значение концентрации нейтронов не может быть равным нулю, но оно крайне мало по сравнению со значением, соответствующим термодинамически равновесному существованию даже одного свободного нейтрона (до момента радиационного захвата протоном) во всей зоне ядерных реакций звезд указанных типов. Обе модели дают одинаковый по порядку величины результат, причем с ростом одной из трех величин (плотности, массовой доли водорода, температуры) при фиксированном значении двух остальных бета-равновесное значение концентрации нейтронов растет; рост наиболее чувствителен к изменению температуры. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10781 2025-01-01T00:00:00Z https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10780 Актуализация кода духовной культуры в ономастиконе исторической прозы и научно-популярной литературы Зинаиды Дудюк / С. Ф. Бут Гусаим // Вестник Донецкого национального университета. Серия Д. Филология и психология. — 2025. — № 6. — С. 74–84. Бут-Гусаим С.Ф. В статье представлено комплексное лингвокультурологическое и лингвопрагматическое описание ономастикона романа «Цена свободы» и научно-популярного сборника «Возвращение забытого мифа» белорусской писательницы Зинаиды Дудюк. Рассмотрена репрезентация онимами базового кода духовной культуры. Показано видение в языческих именах (персонимах, мифонимах, геортонимах) мира, наполненного богами, связь посредством имени с семьёй, родом, тотемными предками. Описано выявление в христианских персонимах, агионимах, библионимах религии как мировоззрения и мироощущения, морального кодекса, совокупности нравственных представлений. Выявлены основные закономерности в выборе и создании писательницей имен собственных в жанре исторической прозы и научно-популярной литературы. Использование описательного метода, методов контекстуального анализа, культурно-исторической интерпретации позволило классифицировать поэтонимы с точки зрения денотативного содержания, структуры, насыщенности культурно-истоической информацией. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10780 2025-01-01T00:00:00Z https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10779 УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ: от критериев диагностики до стимулирования Ульянова, Анна Юрьевна В статье обсуждается проблема сформированности учебной деятельности обучающихся учреждений высшего образования. Обобщаются результаты эмпирической типологизации студентов по уровням сформированности учебной деятельности (дистанцирующиеся от учебной деятельности, адаптирующиеся к учебной деятельности и профессионально ориентированные в учебной деятельности). Описываются критерии студентов с разным уровнем сформированности учебной деятельности, непосредственно обнаруживаемые в образовательном процессе. Предложены рекомендации для преподавателей по стимулированию учебной деятельности студентов разных типов. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10779 2025-01-01T00:00:00Z