<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rdf:RDF xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<channel rdf:about="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/1">
<title>1. Научные публикации</title>
<link>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/1</link>
<description/>
<items>
<rdf:Seq>
<rdf:li rdf:resource="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4126"/>
<rdf:li rdf:resource="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10974"/>
<rdf:li rdf:resource="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10973"/>
<rdf:li rdf:resource="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10972"/>
</rdf:Seq>
</items>
<dc:date>2026-07-21T13:19:43Z</dc:date>
</channel>
<item rdf:about="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4126">
<title>Представления преподавателей о критериях освоения студентами учебной деятельности.</title>
<link>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4126</link>
<description>Представления преподавателей о критериях освоения студентами учебной деятельности.
Статья посвящена проблеме сформированности учебной деятельности студентов, которая рассматривается в контексте управления ею преподавателями. Хотя имплицитно многие педагоги полагают, что молодые люди, получающие высшее образование, обладают достаточными умениями самообучения и самоорганизации, эксплицитные данные свидетельствуют о разном уровне сформированности у современных студентов учебной деятельности. Анализируются результаты эмпирического изучения представлений преподавателей о применяемых ими критериях, позволяющих оценить сформированность у обучающихся отдельных компонентов учебной деятельности. Выявлено, что только каждый третий педагог учитывает реальный уровень их сформированности у студентов. Установлено, что примерно у трети преподавателей отсутствуют те индикаторы, которые позволили бы им целенаправленно организовывать работу студентов над содержанием изучаемой дисциплины.
</description>
<dc:date>2018-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10974">
<title>О разновидностях расщепления дейтрона</title>
<link>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10974</link>
<description>О разновидностях расщепления дейтрона
Серый, А. И.
В табличной форме предложена сравнительная характеристика реакций взаимодействия дейтрона с различными частицами, приводящих к расщеплению дейтрона на протон и нейтрон. Таблица может найти применение в образовательном процессе при изучении физики атомного ядра и элементарных частиц. В электронном варианте исправлена ошибка, замеченная в печатном варианте.
</description>
<dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10973">
<title>О двух разновидностях лунной прецессии</title>
<link>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10973</link>
<description>О двух разновидностях лунной прецессии
Серый, А. И.
В табличной форме предложена сравнительная характеристика двух разновидностей лунной прецессии - орбитальной прецессии и прецессии узлов. Таблица может найти применение в образовательном процессе при изучении астрономии. В электронном варианте исправлена опечатка, обнаруженная в печатном варианте.
</description>
<dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item rdf:about="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10972">
<title>О газонаполненных детекторах излучения</title>
<link>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10972</link>
<description>О газонаполненных детекторах излучения
Серый, А. И.
Предложена таблица, в которой сравниваются основные разновидности газонаполненных детекторов. Таблица может найти применение в образовательном процессе при изучении физики атомного ядра и элементарных частиц.
</description>
<dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
</rdf:RDF>
