<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<title>Репозиторий БрГУ имени А.С. Пушкина</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443" rel="alternate"/>
<subtitle>The DSpace digital repository system captures, stores, indexes, preserves, and distributes digital research material.</subtitle>
<id xmlns="http://apache.org/cocoon/i18n/2.1">https://rep.brsu.by:443</id>
<updated>2026-09-15T18:44:46Z</updated>
<dc:date>2026-09-15T18:44:46Z</dc:date>
<entry>
<title>Представления преподавателей о критериях освоения студентами учебной деятельности.</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4126" rel="alternate"/>
<author>
<name/>
</author>
<id>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4126</id>
<updated>2022-09-21T13:23:23Z</updated>
<published>2018-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Представления преподавателей о критериях освоения студентами учебной деятельности.
Статья посвящена проблеме сформированности учебной деятельности студентов, которая рассматривается в контексте управления ею преподавателями. Хотя имплицитно многие педагоги полагают, что молодые люди, получающие высшее образование, обладают достаточными умениями самообучения и самоорганизации, эксплицитные данные свидетельствуют о разном уровне сформированности у современных студентов учебной деятельности. Анализируются результаты эмпирического изучения представлений преподавателей о применяемых ими критериях, позволяющих оценить сформированность у обучающихся отдельных компонентов учебной деятельности. Выявлено, что только каждый третий педагог учитывает реальный уровень их сформированности у студентов. Установлено, что примерно у трети преподавателей отсутствуют те индикаторы, которые позволили бы им целенаправленно организовывать работу студентов над содержанием изучаемой дисциплины.
</summary>
<dc:date>2018-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Электронный учебно-методический комплекс "ПОВЫШЕНИЕ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА (ТУРИСТСКО-ПРИКЛАДНЫЕ МНОГОБОРЬЯ)"</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10979" rel="alternate"/>
<author>
<name>Клос, О.М.</name>
</author>
<id>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10979</id>
<updated>2026-09-15T13:56:03Z</updated>
<published>2026-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Электронный учебно-методический комплекс "ПОВЫШЕНИЕ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА (ТУРИСТСКО-ПРИКЛАДНЫЕ МНОГОБОРЬЯ)"
Клос, О.М.
В электроном учебно-методическом комплексе (ЭУМК) представлен учебный материал по&#13;
дисциплине "Повышение спортивного мастерства (туристско-прикладные многоборья)". ЭУМК&#13;
включает содержание учебного материала, примерный тематический план, лекционные материалы,&#13;
материалы для контроля знаний и список литературы. Адресован студентам факультета физического воспитания и спорта, обучающимся по&#13;
специальности 6-05-0115-01 "Образование в области физической культуры".
</summary>
<dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Социально-педагогическая и медико-психологическая поддержка развития личности в онтогенезе</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10978" rel="alternate"/>
<author>
<name/>
</author>
<id>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10978</id>
<updated>2026-09-02T22:02:23Z</updated>
<published>2026-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Социально-педагогическая и медико-психологическая поддержка развития личности в онтогенезе
В сборнике представлены материалы, отражающие проблемы педагогического и социально-психологического сопровождения детей и взрослых, адаптации и интеграции лиц с особенностями психофизического развития в обществе; состояние и перспективы инновационного образования в мировой практике, в т. ч. вопросы подготовки специалистов помогающих профессий; проблемы создания условий для развития ребенка в семье. Статьи подготовлены исследователями и практическими работниками из Беларуси и России.&#13;
Адресуется преподавателям вузов, магистрантам и студентам, педагогам и психологам учреждений образования, специалистам социальных служб.
</summary>
<dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>Работа с одаренными учащимися по биологии</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10977" rel="alternate"/>
<author>
<name>Матусевич, Н.М.</name>
</author>
<author>
<name>Ленивко, С.М.</name>
</author>
<author>
<name>Бойко, В.И.</name>
</author>
<id>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10977</id>
<updated>2026-08-31T13:02:51Z</updated>
<published>2026-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Работа с одаренными учащимися по биологии
Матусевич, Н.М.; Ленивко, С.М.; Бойко, В.И.
Учебно-методический комплекс включает содержание учебного материала по дисциплине «Работа с одаренными учащимися по биологии», теоретический и практический разделы, раздел контроля знаний и вспомогательный раздел с примерным перечнем вопросов к зачету, списком рекомендуемой литературы. Издание адресовано студентам дневной формы получения общего высшего образования, обучающимся по специальности 6-05-0113-03 Природоведческое образование (биология и химия), в том числе иностранным студентам.
</summary>
<dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
</feed>
