<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
<title>1. Научные публикации</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/1" rel="alternate"/>
<subtitle/>
<id>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/1</id>
<updated>2026-07-21T13:18:25Z</updated>
<dc:date>2026-07-21T13:18:25Z</dc:date>
<entry>
<title>Представления преподавателей о критериях освоения студентами учебной деятельности.</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4126" rel="alternate"/>
<author>
<name/>
</author>
<id>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/4126</id>
<updated>2022-09-21T13:23:23Z</updated>
<published>2018-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">Представления преподавателей о критериях освоения студентами учебной деятельности.
Статья посвящена проблеме сформированности учебной деятельности студентов, которая рассматривается в контексте управления ею преподавателями. Хотя имплицитно многие педагоги полагают, что молодые люди, получающие высшее образование, обладают достаточными умениями самообучения и самоорганизации, эксплицитные данные свидетельствуют о разном уровне сформированности у современных студентов учебной деятельности. Анализируются результаты эмпирического изучения представлений преподавателей о применяемых ими критериях, позволяющих оценить сформированность у обучающихся отдельных компонентов учебной деятельности. Выявлено, что только каждый третий педагог учитывает реальный уровень их сформированности у студентов. Установлено, что примерно у трети преподавателей отсутствуют те индикаторы, которые позволили бы им целенаправленно организовывать работу студентов над содержанием изучаемой дисциплины.
</summary>
<dc:date>2018-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>О разновидностях расщепления дейтрона</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10974" rel="alternate"/>
<author>
<name>Серый, А. И.</name>
</author>
<id>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10974</id>
<updated>2026-07-18T22:02:33Z</updated>
<published>2026-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">О разновидностях расщепления дейтрона
Серый, А. И.
В табличной форме предложена сравнительная характеристика реакций взаимодействия дейтрона с различными частицами, приводящих к расщеплению дейтрона на протон и нейтрон. Таблица может найти применение в образовательном процессе при изучении физики атомного ядра и элементарных частиц. В электронном варианте исправлена ошибка, замеченная в печатном варианте.
</summary>
<dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>О двух разновидностях лунной прецессии</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10973" rel="alternate"/>
<author>
<name>Серый, А. И.</name>
</author>
<id>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10973</id>
<updated>2026-07-18T22:02:32Z</updated>
<published>2026-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">О двух разновидностях лунной прецессии
Серый, А. И.
В табличной форме предложена сравнительная характеристика двух разновидностей лунной прецессии - орбитальной прецессии и прецессии узлов. Таблица может найти применение в образовательном процессе при изучении астрономии. В электронном варианте исправлена опечатка, обнаруженная в печатном варианте.
</summary>
<dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
<entry>
<title>О газонаполненных детекторах излучения</title>
<link href="https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10972" rel="alternate"/>
<author>
<name>Серый, А. И.</name>
</author>
<id>https://rep.brsu.by:443/handle/123456789/10972</id>
<updated>2026-07-18T22:02:32Z</updated>
<published>2026-01-01T00:00:00Z</published>
<summary type="text">О газонаполненных детекторах излучения
Серый, А. И.
Предложена таблица, в которой сравниваются основные разновидности газонаполненных детекторов. Таблица может найти применение в образовательном процессе при изучении физики атомного ядра и элементарных частиц.
</summary>
<dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
</entry>
</feed>
