### Вариант 0

1 Перепишите текст, разбивая фонетические слова на слоги:

Нынче ночью кто-то долго пел.
Далеко скитаясь в тёмном поле,
Голос грустной удалью звенел,
Пел о прошлом счастье и о воле.

И. Бунин

2 Затранскрибируйте текст.

3 Опишите артикуляцию всех звуков подчёркнутого слова по следующей схеме:

гласный, ударный или безударный, ряд, подъём, огубленность, аккомодация

или

согласный, соотношение голоса и шума (сонорный или шумный), для шумных – участие голоса, способ образования, место образования, палатальность

4 Определите слово по характеристике составляющих его звуков:

1) шумный согласный, зубной, щелевой, звонкий, твёрдый;

2) шумный согласный, губно-зубной, щелевой, звонкий, твёрдый;

3) гласный заднего ряда, верхнего подъёма;

4) шумный согласный, заднеязычный, взрывной, глухой, твёрдый.

5 Найдите в тексте 3 примера ассимиляции согласных; для каждого случая поясните, по каким признакам происходит ассимиляция.

Образец ответа: расчистить [ш’ч’] – ассимиляция по месту образования и палатальности; ложка [шк] – ассимиляция по глухости – звонкости..

6 Найдите в тексте 2 слова с подвижным ударением. Докажите, что ударение в этих словах подвижное.

7 Какие позиционные чередования происходят в корнях слов голос – голосa, долго – долог?

Образец ответа: лётный – летать, чередуются [л’°] / [л’], [·ó] / [иэ].