#### Нажмите на слово ответ, чтобы проверить себя

1 Затранскрибируйте слова:

Дуб, жёлудь, съезд, дробь, дождь, холод, луг, воз, ход, сторож, народ, не лезь, бровь, князь, дрозд, готов, голубь, гроздь..
Ответ

2 Запишите данные слова и предложно-падежные сочетания в два столбика: в первый – со случаями оглушения, во второй – озвончения согласных.
а) отдать, обточить, ложка, отдел, сбой, подсунуть, косьба, всюду, сдобрить, львовский, сбор, завскладом, отбить, городской, сжать, вязкий, просьба, бабка, впустить, госзаказ;
б) жидкий, Газпром, отбросить, близкий, сдача, ногти, молотьба, всякий, Нацбанк, ошибка, сговор, экзамен, подружка, ловко, сделать, увядший, вокзал, КЗОТ (Кодекс законов о труде);
в) от зари, под книгой, над цаплей, с дерева, в снегу, под солнцем, к знамени, из села, к дому, из фойе, с землёй, без цемента, под корнем, к животу, от дуба, с грохотом, из центра, к западу, с берега, без числа, в шутку, от забора, с горем, над тополем.
Ответ

3 Образуйте при помощи приставки раз-/рас- слова от данных глаголов. Как будет произноситься конечный согласный приставки в каждом из новых слов? В каких случаях происходит полная ассимиляция?

Образец выполнения: гонять – разгонять, [з]; жаловать – разжаловать, [͞ж] полная ассимиляция.

Жевать, чистить, чесать, шить, шевелить, думать, звонить, тащить, сыпать, пилить.

4 Как произносится конечный согласный приставки в данных словах? В каких случаях происходит полная ассимиляция?

Образец выполнения: отбыть – [д]; сжечь – [͞ж] полная ассимиляция..

а) отсыреть, отчалить, отцедить, отгореть, отставить, отдавить, оттрубить;
б) подбросить, подцветить, подсыпать, подтащить, подчеркнуть, подстраховать, поддувать, подкупить;
в) бездарь, безжалостный, бесщелевой, бесчинство, бессолевой, беззаконный, бесхозный, бесшовный;
г) сдача, сбежать, сжульничать, ссылка, сшибать, сзади, скрыть, считывать.

5 Прочитайте текст. В каких случаях буквой ч обозначаются твёрдые согласные?

Забавно, что, живя в благополучии,
судьбы своей усердные старатели,
мы жизнь свою значительно улучшили,
а смысл её – значительно утратили.

И. Губерман

6 Затранскрибируйте слова, отмечая аккомодацию согласных перед огубленными гласными:

Колос, груша, сапог, руно, лопух, слово, ворона, кусок.

7 Прочитайте вслух слова, обращая внимание на произношение ударных гласных в различных позициях: между твёрдыми согласными, между мягкими, после мягких перед твёрдыми, после твёрдых перед мягкими, в начале слова перед твёрдыми и мягкими. Затранскрибируйте слова, отмечая аккомодацию гласных.

Ире, Ира, мы, ми, быть, быт, это, эти, мел, мель, мал, мальчик, мак, Алик, мать, мята, мять, тюк, тюль, утро, Уля, люди.

8 Выпишите в четыре столбика слова, в которых в ударной позиции произносятся: а) [и], б) [], в) [ы], г) [ы·]:

1) Я лишние хвалы считаю за отраву (И. А. Крылов). 2) Сильные люди всегда просты (Л. Н. Толстой). 3) Книга есть жизнь нашего времени. В ней все нуждаются – и старые, и молодые (В. Г. Белинский). 4) Общение с книгой – высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека (А. Т. Твардовский). 5) Повторять слова учителя – не значит быть его продолжателем (Д. И. Писарев). 6) Неразумное, холодное, равнодушное слово может обидеть, уязвить, огорчить, вызвать смятение, потрясти, ошеломить (В. А. Сухомлинский).