СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА КАК УСЛОВИЕ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Abstract
В статье обоснована актуальность проблемы становления субъектной позиции будущего педа-
гога, представлены методологические основания исследования: концепция стратегии жизни, учение
о стремлении к смыслу жизни, аксиология, концепция самоактуализации, культурологический, акмеоло-
гический, личностно-ориентированный и субъектно-деятельностный подходы, которые соответству-
ют синергетическим представлениям об открытости, нелинейности, динамичности субъектной пози-
ции личности будущего педагога как системы. Определены сущностные характеристики феномена
субъектности.