СТАНОВЛЕНИЕ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА КАК УСЛОВИЕ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

Abstract

В статье обоснована актуальность проблемы становления субъектной позиции будущего педа- гога, представлены методологические основания исследования: концепция стратегии жизни, учение о стремлении к смыслу жизни, аксиология, концепция самоактуализации, культурологический, акмеоло- гический, личностно-ориентированный и субъектно-деятельностный подходы, которые соответству- ют синергетическим представлениям об открытости, нелинейности, динамичности субъектной пози- ции личности будущего педагога как системы. Определены сущностные характеристики феномена субъектности.