Реальное языкознание и нормативно-функциональная парадигма преподавания языка

Abstract

Вскрывается противоречие между нормативным преподаванием языка, построенным на аналитической парадигме, и реальным языкознанием, ориентированным на изучение языка как культурной институции и идеологического института.