Методологическая аргументация в структуре педагогического исследования: технологический аспект

Abstract

В статье акцентируется внимание на сущности и инструментарии методологической аргументации в педагогическом исследовании, на постнеклассической парадигме педагогического исследования как методологической «системе координат» методологического обоснования, проектирования и методологической рефлексии педагогического исследования, на «человеческом измерении» в научном исследовании, на потенциальной полипарадигмальности, вариативности методологических идеалов, стратегий, подходов решения научно-педагогической проблемы